小学3年级英语(三年级英语电子版)

以人教版为例：1、在windows系统下，搜索人民教育出版社，并进入。2、在导航栏中到产品中心，点击出现下拉菜单中选择移动学习并打开进入。3、进入移动学习后，在页面的最下端有，人教版的学习APP。4、扫码得到下载地址链接后进行下载。5、进入人教APP后选择年。6、选择教材版本，这里选择新起点。

同步教材点读机-人教版PEP小学英语三年级上册 4+ 小学生英语学习机

现在有线电视教育类节目有免费的英语视频课程！不用付费！学英语应该是多听，多说，有个好的学习英语环境，孩子英语成绩才能提高！

这类app应该蛮多的，今天就推荐几款自家孩子在用的APP吧，一起小学学生（学校共用的）、家长通（与学生端的一起小学配套，但是可以单独给孩子布置任务）千读、纳米盒子、都可以使用看看。

现在，网教老师敬业，认真负责，付出很多。教学课件收费并不高。我买五角星老师五百单词领读才十元，廖俊华三年级英语上册教学才几十元，而且廖老师学习非常人性化，每天都免费发各年级数学、语文、英语等资料，是个非常善良的老师！老师的付出，应当得到相应的回报。现实中报个培训班少则几千，多则上万，还是网教快捷、方便、灵活、实惠，大人小孩都能学。头条学习资源最多，感谢头条！

我家娃娃用的是：纳米盒。

不太建议用软件教孩子。一是所有的免费产品，除非是公益，背后一定有变现的模式，有的是借助免费来获取流量；有的是借助免费在宣传广告；有的是部分免费；有的是前期免费，后期收费；模式的不同，决定了它后期靠何种方式来实现变现。二是所有的免费产品，除非是公益，除了变现，在免费阶段，基本上都不会提供干货，也就是学生在学习时，浪费了时间，学习的还是皮毛，学不到核心内容。这是因为所有非公益的公司，每天一开门，就会有人员工资、场地等等杂七杂八的成本，一个软件开发人员，一个月的工资都得到一两万以上，再加上教学研发，这个费用可以想象。因此如果带来不了效益，那么如何支持它免费下去，从这个角度来考虑，就知道免费的背后一定是收费。否则就继续不下去。像学而思在给家长提供家长邦的背后，虽然存在巨大投入，但是它为学而思带来巨大生源流量，它虽然不是免费，但是这种免费是可以去尝试的，但是要忍受被它的广告不断的洗礼。孩子的学习，在每一个学科，基本上每学期只有一次机会，因此宝贵的不仅仅是金钱，更宝贵的是学生的时间。因此不必要将学生的时间，浪费在这些功效并不大的软件身上。如果可以缴费，可以缴费位老师，会省心很多。如果不愿意为此付费，那么自己可以对学生的书本进行研究，然后在网上各式各样的教学视频，通过收集、筛选到高质量的教学视频，来给孩子观看。总结来说：不要相信不付出任何力气的免费；要么花钱让别人解决；要么花时间，自己来解决。

作为一个六年级的学生家长，我可以告诉你，现在的英语都是从句子开始的。为此我也没少骂编教材的人。因为字母还不会，拿什么元素来记忆单词呢？好在一二年级英语也不考什么，就是让朗读课文。可惜的是，我姑娘连朗读课文都很难完成，因为不会字母。字母是记忆单词和句子的最小元素，至少应该先把26个字母学一下啊，不然看见永远不认识，也就是说，不认识字，就让人读。也许你会问我之前为啥不学，因为我一直提倡快乐学习，从来不补课，幼儿园也选了纯玩公立幼儿园。也许你还会问我后来咋样了。后来就是我向现实妥协，二年级开始报了英语班，然后就从倒数第一变成了正数第一，持续到现在。我也不知道这说明了什么，我特别反对提前学和使劲补课。但在英语这个问题上，我还是无奈随波逐流了。好在语文和数学并没有补课，成绩也在前几名。英语班有单独的国外教材，并不是学校的，但是却在某种程度上极大地提高了孩子的自信心，成绩突然就提上去了。所以也许这补课就是一个心理暗示吧！我也说不清楚，各位自行判断吧！

我不知道国家教委会有这样的安排，很迷茫

这个问题问的真让人很难回答，任何事情都有两面，关键看你站在谁的角度考虑问题了，编写教材的考虑的是全国范围内这个段的孩子学习英语的能力，以及早教英语的普及，孩子们的英语水平应该是高于这个书本的内容，但是又考虑到一些孩子的水平还是很薄弱，所以我觉得这是一个取中间知识的考量，才编写出现在的这样教材，即可以照顾没基础的，也能顾及到基础好的学生。这样不至于大家的水平差的太远，所以是普及教育。作为家长，也有自己的想法。把英语已经丢了太久的家长，这个时候自己都已经忘的差不多了，更别说标准发音了，所以自己也不敢轻易给孩子说英语怎么读，就是怕把孩子带偏了，这个时候就会觉得不教单词，不教这个，不教那个，娃娃回来一问三不知，自己也是?吃天无处下爪，所以就开始有些怨气了，但是抱怨归抱怨，还是得想办法给孩子把学习成绩提上去，这个时候就是报班，让专业人士解决问题了。有的家长，自身英语就好，这个时候就会觉得学校教的太少，教的娃都会，有些吃不够的感觉，但是为了让娃更优秀，自己有时间的自己教，自己没时间的还是报班。总之，没有十全十美的人，也没有让每个人都满意的物品。我们只能追求完美，从未拥有完美。

字母啥的基本都幼升小的时候，外面机构学过了吧？反正我家当年去公办小学面试，老师随口问了句，学过英语吗？娃羞涩地摇头，回来告诉我后，我就出去报班了。然后自己某宝又买了套儿童英语教材，配合机构那套教材一起学，二个月就超过了之前早学了一年的同学。我觉得现在从句子开始，比以前死记硬背单词的教法更好。因为有利于语感培养，灵活应用。看看现在中高考考试改革的方向就知道该怎么应试教育啦。[机智]

我家小孩今年也上三年级了。不知道你家孩子学的是哪个版本的英语课本，我这里的坐标是四川，我看过我家孩子的英语课本，都是一些很简单的英语对话。英语也跟汉语一样都是语言，就是要运用在实际生活当中，学习英语可以这么做：01遵循语言学习的规律书中一再强调要遵循语言学习的规律，就像我们学习自己的母语中文一样，都是经历听、说、读、写四个过程。我们在婴儿时期大量的听周围人说中文，那个时候其实我们还不会开口说话，但是已经有了母语环境，这也是很多人常说的把你扔国外，要不了多久你自然而然就能说一些英语。在英语的学习过程中也是要先大量的听，也就是很多人所说的磨耳朵。02激发孩子的学习兴趣其实孩子天生对很多事物都保有兴趣，家长的引导就非常关键了，如果你能很好地呵护孩子的兴趣，让他把兴趣发展成为特长就更好了。这里可以采用看英文动画片、听英文歌和读英文绘本等方式激发孩子的英语兴趣。03亲子互动学习英语对有一定英文基础的家长来说，可以和孩子一起开口讲英文，很多家长觉得自己的英文发音不标准，没办法教孩子，其实大可不必如此如临大敌，绘本的单词都非常少，只要提前预习就能读得八九不离十，更重要的是这是一个你和孩子的交流过程。当然如果能一起提高就是意外的收获了。

你那算什么难度哦。我们四年级下学期刚从公立转外国语私立学校，一来就学英语短文，做英语阅读理解，写英文作文，学的是七年级的句型和时态。我说啥了？反正疫情期间我在家教女儿英语两个月就追上班上英语尖子生，现在考试都稳定95+。

我们在教孩子母语的时候，是一个单词一个单词和从汉语拼音开始的吗？虽然它是一门外语，但是也应该符合相对的语言规律，应该需要从阅读句子开始，这样既学了单词也学了句子的架构，反而是节约时间的一个方式。其实我们背会了再多的单词，你不知道如何组成句子，也不能说学会了这门语言。应该说是经过多年摸索之后，尊重了语言的规律，才把教材改为先从句子开始。

幼儿园中班开始学英语，到现在小学2年级，能独立阅读第7级的牛津树绘本。音标没学过，学的是自然拼读法。万事开头难，刚开始孩子确实有点记不住，发音不标准。教到烦的时候骂过孩子（次数挺多），甚至还打过孩子（二次）。后来，通过多读多听多对话，增加了语感，孩子学起来就较轻松的。等到单词量积累到一定量时，读篇小短文都不成问题的。学习语言是一个漫长的量变到质变的过程，输入到一定程度了，自然会流利的输出的。最后，我想说的是，在学习过程中家长要扮演好陪伴者和引导者。不能遇到一点点小挫败，自己就先抱怨起来了。这无形中告诉孩子：有困难先不想办法去克服，而是先怪天怪地怪环境。况且三年级才刚开学，你怎么知道你家娃就不能直接学英语句子呢？

学习英语就该这样学。英语是节奏韵律语言，说起来都是整句整句的，像唱歌。不能像学习中文这样，一笔一划的学。

大家好，我是爱英语的Coco酱，坐标江苏。我们来看看英语学习从句子开始，还是从字母和单词开始？我家老大一年级，今年学校从一年级开始学英语，版本是译林版。一年级教材和三年级开始学的教材前面部分都是差不多的。都是先从句子开始，从I'm Liu Tao，This is Miss Li这种日常对话开始，单词也都是生活中常见的，比如玩具，水果，衣着等。到下学期才开始学习26个字母。为什么英语教材都是从句子开始？1、调动孩子的学习兴趣刚开始学英语，兴趣是最重要的，从生活日常出发，可以让孩子学完用起来，成就感有了，兴趣就上来啦。而且简单的对话之外还有歌曲等。如果直接学字母，势必教单词，久而久之，兴趣就淡了。2、符合语言学习规律其实语言的学习规律都是差不多的。现在一年级的孩子学拼音之前都是要求认识一部分字再去学拼音。这样在学的过程中就有联想和思考，而不是老师说啥就是啥，完全被动接受。英语也是，能够认识一些短句，一些单词再去学习字母会更影响，相当于有了一个载体。3、符合孩子的心理规律这个年龄的小朋友都是非常爱模仿的，有啥学啥。大家在生活中就可以发现，没教过的一些话，学起来有模有样。教材设计也是符合孩子心理规律的。学了就说，学完就用，而不只是我学了字母a，字母b，比较零散，难和生活联系起来。如果孩子学的吃力，一定要到原因去帮助他话说回来，教材虽然是合适的，但不一定所有的孩子都能学的好。为什么呢？1、口腔肌肉灵活度如果孩子汉语说的比较溜，英语也不会有太大的问题。但是孩子们刚一接触英语的时候，说出来的英语会比较生硬，带这种班级的时候，明显感觉孩子的舌头转不过来弯。针对这一问题的解决办法就是多说多练，练多了慢慢就会好了。2、听音辨音的能力这一方面容易比较容易被忽视。有很多孩子说不出来，说不准确，是因为听的不准，没有捕捉到准确的发音，进而没法实现模仿。针对这一问题的解决办法就是多听，而且要分解听，放慢听。只有输入每个音都是准确的，才能输出正确的音。其实，英语学习听音辨音能力的培养从学前，甚至出生之后就可以开始了，那个时期属于“语言黄金期”，孩子们在地道的英语的环境下，也比较容易培养纯正的语感和语调。3、课堂练习的强度孩子学完之后不会读的现象在刚开始学英语的孩子中也是比较普遍的。一个班级至少50个孩子左右，只靠课堂时间，大部分孩子是练习不够的，所以课后的时间一定要重视。如果家长实在辅导不了，就送去培训机构，千万不要说不就是简单的对话嘛，孩子大了就会了，虽然家长可以等，但是社会大环境不会等。如果家长能够提供帮助，坚持不懈一个学期，大概就能看到成效了。【题外话】小学英语学习不能只看成绩，大家几乎都能考个90大几，要看看孩子是否具有英语学习的兴趣，基础知识是否扎实，是否能够具备简单英语思维，是否能够去分析英语题目等等。

Unit 1 boy男孩 girl女孩 teacher教师 student学生 this这，这个 my我的 friend朋友 I’m=Iam 我是 nice好的 good mornig上午好 good afternoon下午好 meet遇见，碰见 goodbye再见 too也，太 welcome欢迎 back回来 new新的 where哪里 you你，你们 from从，从。。。起 America美国 see看见 again又，再 class 同学们，班级 we我们 today今天 Miss 小 whatch out小心，留神 oh啊，噢 sorry对不起 ant蚂蚁 appie苹果 Mr先生 come in进来 egg蛋 Unit 2 father父亲，爸爸 ded爸爸（口语） mother母亲，妈妈 mom妈妈（口语） man男人 woman女人 grandmother（外）祖母 grandma（口语）（外）祖母 grandfather（外）祖父 grandpa（口语）（外）祖父 sister brother兄弟 let’=let us让我们 great太好了 really真地，确实地 and和，并且 how多么，怎么样 family家庭 comeon鼓励用语 who’=who is是谁 that那，那个 she她 he他 fish鱼 goose鹅 watch观看，手表 TV电视 wow哇，喔唷 funny滑稽可笑的 big大的 ice-cream冰激淋

听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm