您现在的位置是:Home > 美文阅读 >

美文阅读

乡村男教师 (在山区当支教的那些事情)

FeHcC2022-06-30 21:33:55美文阅读490
零零后的小老师到山区支教是一种怎样的体验?我不是零零后,我也不是老师,但是我作为一名了解部分地区山区现状的人,我想假设我就是零零后,说一下我的体会。虽然我不懂零零后的心…… 我是一名大二学生,学的是教育管理专业,今年有幸参加校园组织的支教活动,我主动报名,要求到条件艰苦的某山区。我的想法有两点:一是想借此机会增加自己的社会实践体验,二是想亲身体验一下山区的真正生活,因为自已以小到大在城市长大,没离

零零后的小老师到山区支教是一种怎样的体验?

乡村男教师 (在山区当支教的那些事情)我不是零零后,我也不是老师,但是我作为一名了解部分地区山区现状的人,我想假设我就是零零后,说一下我的体会。虽然我不懂零零后的心…… 我是一名大二学生,学的是教育管理专业,今年有幸参加校园组织的支教活动,我主动报名,要求到条件艰苦的某山区。我的想法有两点:一是想借此机会增加自己的社会实践体验,二是想亲身体验一下山区的真正生活,因为自已以小到大在城市长大,没离开过父母,不知道现实中山区的生活是什么样。 今年夏天,我们一行11人踏上了支教的历程。我们先乘火车到市里,再坐4个多小时旳长途汽车到县里。晚上住宿在县里,第二天没来及体会小县城的繁华,我们就开始各自分别乘坐一天唯一一趟发往乡下的公共汽车奔赴目的地。3个多小吋的山路十八弯后,到了支教点——一个座落在一条小溪边上的小学校。 在这里我呆了一个月,我忘不了在这里一个月生活、学习和工作,忘不了这里的老师和孩子,更忘不了在这里所经历的苦与乐。 我被安排在教学楼二楼靠边单独一间办公室,既做我的卧室也可以办公,我的教学任务是四年级的思品课。这里环境很好,空气清醒,但人不多,都外出到城里打工,学生更少,六个年级仅有20个人,四年级人数还算是多的也仅4个。老师倒是不少,后来才知道是由于学生越来越少,年龄大一些的老师处于无法与其他学校交流调动的尴尬局面都留下来了,还有原来学校设置的岗位还有许多没撤,人在岗在事不多。学校的其他条件还可以,也得益于前几年对教育的重视,水、电等基础设施还可以,只是学生人数太少,无法调动教学动力和创新,随然也设有专门的电脑课,但由于管理的原因孩子无法通过网络去了解外面精彩的世界。生活检朴,蔬菜粮食全靠从县城购买,即便学生老师都住在学校,吃饭也都在学校,但也看不到欢乐热闹的餐间场景。在我给孩子们上课的时候,看着四双渴望的眼睛紧盯着我,我心里一阵说不能的滋味……学校照样按部就班地早读晚习,但听不到朗朗读书声,看不到明亮的教室里满满的学生。一个月里,我的体会:多年来政府对教育的重视使山区学校的基础设施一应俱全,但随着人口的流失生源逐渐变少,教学资源得不到合理利用;生源的减少也使得老师的工作积极性不高,学生之间的学习形不成竞争力;本该是利用先进的网络教学可以弥补孩子们见识的短处,但一切并没有想象的那样好。这也仅是我——一个不是零零后的零零后的一点体验,也有更多的无奈和迷茫在里面。
零零后估计会觉得比较乏味落后吧,毕竟农村各个方面条件有限。我是个80后,土生土长的农村人,毕业后也在老家的一所初中教数学,封闭式的,学校环境不用说,很差。夏天人多热的没办法,冬天了冷的要命,暖气很热,但架不住房子的墙壁薄啊,我两床被子,再加电热毯,要不冷的睡不着。批改作业是还得戴个手套了,我宁愿搬个小板凳靠着暖气去改作业。吃饭也是大锅饭,基本和学生吃的没差别。硬性条件确实不好,但是孩子们还是比较单纯可爱,我也和他们差不了多少岁,交流起来比较很愉快,学习起来也是一件比较快乐的事吧。这么多年过去了,现在的农村学校也大有改变,但比城市肯定比不了,零零后接受了也怕呆不长了。
因人而异吧,生活环境不一样,不一样的验也会不一样
支教这是好事。国家都是倡导的。还会有补助。但是作为零零后你去乡村支教,说明你不一定为了钱。估计你是热爱这份事业。在道德观点上你就比普通教师上了一个档次了。对于你热爱教育事业的这种献身精神是我们每个老师和教育工作者都值得学习的。
最近问这个问题的人很多呀,昨天我才回答了这个问题,看到你这个问题,我首先想到的是农村的青山流水,可能我是从小在农村长大,比较关注关于偏远地区的信息,经常会看到一些自愿者发布的一些图文,教育条件落后,买不起书本,生活环境不好,我自己感触颇深。在大城市待太久,每天忙忙碌碌,如果有机会,我真的愿意去这些地方支教帮助他们,虽说个人能力有限,但我会尽自己最大努力去帮助一些有需要的人。我想这段经历对你今后的人生观、价值观及职位生涯有着深远的影响。附图为农村的柴饭!支教与年龄无关到了山区做支教是一种新体验,在某个城市里面做老师的话,周围环境都会比山区好,比如在城市里一台打印机可以印发很多资料给学生,可是到了山区就没有这个打印机,一份份的抄出来给学生做功课,老师的劳累会加倍!可是得到的是孩子最纯真的快乐

做支教是一种怎样的体验?

乡村男教师 (在山区当支教的那些事情)做支教是一种怎样的体验?这要看看做的什么样的支教,不同的支教方式其体验肯定是不一样的。首先,在职教师西部或山区支教。这类教师是自愿的。一般是个人申请,组织批准。(期限两年)且待遇不错:支教回来无条件解决职称问题,工资满盘发(派出单位发)。另外每月补助费三千元,或咯多一点,来往车旅费报销。并且有指标限制,不是想去就能去得了的。这部分人是奔职称去,一般都很乐意。虽若尤乐。第二,派谴支教。原单位人多,超编,需分流部分人去山区缺编的地方支教。这部分人一般都不乐意,山区艰苦,条件差。虽不愿意,但又不得不去。很无奈。心情不好,工作应付了事。第三,大学生支教,自愿的,主要是想锻炼一下自己。这种情况主要是在假期(暑假时间长一些)。有的是借此机会支援山区或革命老区教育,为帮助孩子出一份力。同时也锻炼了自己。也有的是想锻炼自己,并借此了解山区、革命老区的的教育情况。他们往往满怀激情,充满爱心,无私奉献!精神可嘉,值得敬佩!我是一名正支教的在职教师。至此,本人已在4个乡镇学校支教了7年,体验深刻。因各乡镇教师多寡不均,教师富余教师被派到教师不足乡镇学校支教。支教老师的工作量按要求不低于当地教师的工作量,只是"搬家"麻烦点。本县支教一年可获10000元补助,加车补、生活补,一年共有15000元补助。工作辛苦,也得组织上认可,工作经历记入个人信息,全国教师信息网可查。给你讲个例子,可以参考一下;三四年前老家学校招募了一批支教老师,时间是暑假期间老师们义务给孩子上课,补课,开展其它课外辅导。而这些老师基本都是大二,大三学生,更诧异的是竟然大一的也有,一共7个人左右(二女,五男)先说说授课内容安排“英语,数学,体育,音乐”四个科目,里面最受欢迎的是体育和英语,因为实实在在让孩子感受到了快乐,也发挥了相应作用,这两个支教老师也算是比较有特长,能结合学生情况带动课堂气氛和学生兴趣,所以支教结束后得到一致好评。剩下的几位都不怎么样,甚至个别女支教老师当众吐槽环境问题,好在孩子们淳朴善良并没放在心上。他们的课很一般,但支教结束孩子们还是一直给予好评。再说说老家环境,乡镇小学附带初中;条件比不上大凉山那么恶劣但也好不到哪里去;来的路上好几个老师被崎岖山路吓到了;住宿是在学生家里,闲置房给他们腾出来住的,农村土房子,有电无Wi-Fi等发达通讯;吃井水,自己做饭(菜都是学生给带的,学校也有安排)没有洗澡等一系列城市生活条件。好像第一星期有个女支教老师因为环境太差哭着要回去,后来不知怎么解决的,反正勉强坚持下去了。山区孩子暑假寒假是要干农活的,寒假还好,尤其暑假基本天天要干农活。孩子们很天真,容易被外界吸引和诱导。支教目的不要以为是去体验生活和陶冶性情,也不要为了个人简历能煽情一点就去。建议寻专业支教义工组织,充分了解之后再决定去否。而且这些机构会有考核和简单评估,这样双方都很好。最后还是想说一句,做老师就像爹妈一样,别指望孩子教你人生道理和生活方式,也别指望一两个月就能改变什么,无论是自己本身还是教育教学。

零零后小老师到湖北山区支教是一种怎样的体验?

乡村男教师 (在山区当支教的那些事情)交通特别不方便,每次需要生活用品都要走几十公里的山路,挺累的。

你经历过哪些感人的支教小故事?

乡村男教师 (在山区当支教的那些事情)感人的支教小故事青春梦支教队在河源市连平县隆街开展支教活动期间,我们组中,小Y同学是我们印象比较深刻的学员,他今年15岁。记得刚刚接触他的时候,他不是很愿意多说话,表现的也有点害羞,做事情有时候其实他都会,却总是畏畏缩缩的。后来,在我们小组livemapping的时候,他也不愿意在小组里分享,所以,那个时候我们就跟他说,实在不愿意说的可以用写下来的方式告诉我们,结果他选择了写的方式告诉我们,其中说了他以前因为调皮做了的一些错事,还有对父母的一些歉意,他说每一次其实都知道自己错了,但就是不好意思地头认错。其实很多东西他都懂,只是不好意思表达。了解后,我们也多次他谈心,也知道他需要的可能只是一些肯定和鼓励。到后来的禁毒竞赛,小Y主动说想代表参赛,那个时候真的有点意外,那个时候小组的成员都不怎么看好他,可是我们还是支持鼓励他给了他这次机会。结果,小Y真的让所有人刮目相看,禁毒竞赛上的出彩表现让很多人都记住他,很多助教私下有跟我们说你们组那个谁谁谁看起来吊儿郎当的,没想到这么厉害。但那个时候他却很不开心也有点不服气,一直跟我说,很不公平,我们组明明是可以得第一名的却只是第二名。或者是太想证明自己了,又或者是把输赢看得太重要了,但这个结果对他来说反而更好。因为更想让他不要把输赢看得那么重要,更想让他明白,自己有实力,但是不能轻易否定别人的实力,别人能赢也一定是有实力的。不能把输赢看得那么重要,要学会享受过程,在过程中收获更多,而且这个世界没有绝对的公平,现实也是这样的。到后期的时候,不管是在小组还是课堂上,他都变得积极自信了。在小组里看到的是能说会道嘻嘻哈哈的他,在课堂上总会看到把手举得高高的他,在舞台上自信主持的他……小小力量,助力成长青春梦支教队作为一个集体走近农村、服务农村。支教期间,我们对不断了解当地孩子的情况,针对存在的问题给予他们正确的引导和帮助。小Y同学从下乡前,没有自信,不懂得表达自己,不喜欢回答问题,做事情畏畏缩缩,到下乡后慢慢开始积极主动,通过下乡期间的一些活动,慢慢到了自信,得到了一些鼓励和认可,渐渐变得有勇气去表达自己的想法。这是我们小组一个比较成功与感人的案例,很高兴短短的几天时间可以见证到他的进步。即使我们能做的很少,但是我们的心是沸腾的,我们希望可以用真诚与温暖让他们成长起来,可能在这个过程我们会收获更多。今年暑假经历了人生中第一次暑期支教活动,对我的触动还是很大的,也有很多让我感动的事情发生。在与孩子们相处的短短的15天时间里,我们结下了深深的友谊,孩子们的乖巧懂事也让我觉得本次活动是非常有价值和值得的。在我们的支教过程中,广元市发生一个4.9级的小地震,所以我们为了加强孩子们防震减灾的常识,进行了防震减灾知识讲座和模拟地震发生时的撤离。在演练过程中我们教给孩子们正确的撤离姿势,孩子们学的很认真,在演练时也做的很好。在做最后一次演练时,所有孩子在我们支教队员的指引下包撤离到安全地带,在下楼梯时,突然有一个孩子看着站在一旁的支教队员说:“老师老师,你怎么不跑呀,地震来了,你不跑要是被砸了怎么办?老师,快跑呀!”而我站在不远处目睹了这一幕,顿时心里暖暖的。虽然是在演练,但是在这样的情况下,还能考虑到我们支教队员,看来我们在孩子的心目还是很重要的。特别是看着那个孩子一脸焦急的样子,我的心里真的特别暖,不知道我的队友当时是什么感受。

我想去偏远山区支教,但是不知道该怎么做,希望好心人可以帮帮我,我是认真的?

乡村男教师 (在山区当支教的那些事情)我已经连续三年利用暑假时间去贵州支教了。我是自己联系的社会公益组织,加入其中。你也可以下载一个志愿汇,关注一下里面的活动,包含了一些山区支教活动。但是在参与的过程中一定要注意保护自己,不要上当受骗。如果你真的很想去但是一个人害怕的话,你可以私聊我。如果想要去偏远地区支教的话,但是自己又不知道怎么去做。可以通过以下几种方法可以达到去偏远地区支教的目的。第一,你可以参加国家所组织的一些支教活动,像在学校或者是在一些大学里面。都会有很多次机会可以去参加支教活动,现在国家比较鼓励一些优秀的大学生去参加支教活动,这样的话也可以锻炼自己,另一方面可以让偏远地区的孩子能够接受更好的教育。这是一件两全其美的事情,如果真的热爱教育的话,可以去偏远的地方支教,但是首先自己要做好心理准备,因为在这样的地方的话,他的环境还是生活的条件都是比较恶劣的。对于一些从小在优越的环境当中,长大的就比较不适合。第二,你还可以参加国家的一些西部计划或者是特岗考试,这样的话也可以去偏远的地方从事教育教学活动,但是这是有服务期限的,必须要做满三年或者五年才可以,具体的情况还要看当地的一些政策。像很多地方的一些特岗考试的话,都是要通过笔试,然后面试才可以去从教的。当然,有的一些地方只要通过面试就可以了,这个要看自己选择一个什么样的地方去支教。第三,还可以去新疆或者是西藏这样的地方,现在,新疆或者西藏特别的缺少老师很多地方,只要有教师资格证就可以去教书,有的西藏或者新疆这样的地方,只要你是大学毕业都可以去,只要你有一个普通话的证书。当然,考这个普通话证书是非常容易的,但是去之前要做好充足的准备,要了解当地的一些习俗,或者是当地的一些气候环境。去这样的地方是需要很大的勇气的很多的学生去一年之后都选择回到自己的老家,所以一定要想清楚之后才可以做这样的决定。总之,想要去支教是一个非常好的想法可以锻炼自己让自己的人生有一段宝贵的经历,同时也为祖国的偏远地区的教育做出了自己的贡献,希望你是真正热爱学生,热爱教育,在自己的教育事业上做出突出的贡献。你可以去贫困山区当一年支教,这样肯定会有结果的,他们都很朴实,很善良,更纯洁,你的心真善,你回如愿以偿的

您会选择支教来山里,当我们的老师吗?

乡村男教师 (在山区当支教的那些事情)到山区支教,这是传播知识,把希望带给山区的孩子,这是一件光荣而神圣的事情。如果有这样的机会,我一定会选择去山区做支教老师。一、因为偏远山区的孩子需要老师,需要点燃希望的知识火种目前,还有一些偏远山区还很贫困。那里还是交通不便,物质贫乏,文化落后的地方。那里有着勤劳朴实的百姓,祖祖辈辈在那里刀耕火种。那里还有一个个天真无邪的孩子,对世界充满了好奇,他们需要传播知识的人,带着他们认识大山外的世界。这些孩子一旦打开了知识的大门,知识就将改变他们的命运,知识的力量就会引领他们走出大山,努力学习,成才,再用知识来改变家乡落后的面貌,成为国家建设的主力军。山区的孩子们需要一个带去知识火种的人———那就是老师。如果我能去做支教老师,我愿意把自己对教育热爱奉献在山区。二、去山区支教,将体现自己身为人师的价值去偏远山区支教,我可以在艰苦的环境中锻炼自己。可以把自己的知识传授给山区的孩子,告诉他们人生需要奋斗,告诉他们每一个人其实都很重要。到贵州山区支教的梁俊老师在课余时间,带着孩子们一边学古诗,一边进行古诗弹唱。梁俊老师用孩子喜欢的方式教授知识,传承文化,让孩子们学得做人的道理。特别是在《经典咏流传》栏目中,那首梁俊老师和梁越小朋友一起演唱的《苔》,告诉孩子们要自信、勇敢,其中的几句歌词更是深深打动了我。白日不到处,青春恰自来,苔花如米小 ,也学牡丹开……未来已打开 ,勇敢的小孩,你是拼图不可缺的一块,世界是纯白 ,涂满梦的未来, 用你的名字 ,命名彩……是的,我们每个人都是独一无二,无可替代的。生命虽然微小,但我们只要努力学习,向着目标奋进,一定会成为有用的人。能做一名支教老师,就是一个有用的人,是一件非常有意义的事。总之,我如果有机会选择,我一定会选择到山区支教。在支教的日子里,也许是我在引导孩子们看世界,也或许是孩子们将成就我,让我成长为一名优秀的人民教师!您会选择支教来山里,当我们的老师吗?这个提问又让我想起了自己刚毕业时,那会差一点我就做这样的事了。后来因为自己身体的一些原因,不得不放弃。其实那会儿自己想得很单纯,就想着真正做点儿有意义的事,让自己活得更有意义。我选择做这件事的初衷是:一、支教,能够丰富自己的人生阅历。二、能够让把自己所学,奉献给最需要的人。三、让自己的人生有一段非常有意义的经历。虽然,最终没能如愿,但是后来我参加了义工,在帮助别人的过程中,充实困(இдஇ; )自己的精神层面,这是任何物质充实都无法满足的幸福感,就像现在做问答,通过自己的经验经历,帮助别人,非常有幸福感,很开心!

35岁男教师,待在偏远山区村级小学十年,继续待下去有前途吗?

乡村男教师 (在山区当支教的那些事情)男教师,偏远山区,村级小学几个词条连起来就成了一处独特的风景线。那风景如何呢?是靓丽或萧糜取决于各人的欣赏价值观。或觉朴实无华,至情至性;或觉穷酸卑微,无奈活着。正好,我这刚好有现成的两个不同的现实版本。姚老师:37岁。我前些年支教时认识的他。我极少为谁唱过赞歌,但我就是想赞赞他。他是我见过的唯一的一心一意为学生付出的好老师。在学生初考的前两个月,他为了更好地辅导学生,竟然抛开一切,与学生同吃同住了整两个月。他的语言很朴实:我自己也出自农村,只想在读书的事情方面,尽力托学生们一把。这种纯粹几乎令周边所有的人敬佩。姚老师的形象,成了山村里面,人们眼里最美的风景。苏老师:33岁,我一位远亲的儿子。自从调到那个离县城的家16公里的农村小学后,不少听到他母亲和他在埋怨:收入少,环境差,路途远等。苦于也没他法、也不努力改变现状。这种情形无异于一线颓败的风景。结语:@叮叮老师看教育 觉得前途不是一个划定了内容的概念。如果不满足于自己的境况,可以努力改变,可以想办法远走高飞。更可以静下心来做一些稍微有意义的事情,当你优秀了,或许会有不一样的发现。(图片来源网络,如涉侵权请联系删除)@题主问题中的"男教师、偏远农村、村级小学"几个关键词,颇为吸眼球。这样的处境,真是不容易。已经35岁了,呆下去有前途吗?你处在迷茫之中。让我这个四十多岁的乡村男教师来回答你的问题吧。首先,明白你自身的优势。35岁,你已经具有十多年的教育教学经验,此时正处于人生上升的黄金时期。而农村,男教师相对较少,特别抢手,不出意外,你已经担任学校领导,至少是学校中层。很后,走领导路线,发展前景较好。其次,要结合自身实际综合考虑,不要轻率做出去留决定。如果你家庭经济状况尚可,劝你不要离开,留在体制内是你最好的选择。在乡村,环境宁静美好,消费水平低,随着国家逐步加大投入,工资水平不断提高。生活压力不会多大。你还拥有大把自由时间,可以做一些自己想做的事,幸福感满满。如果你经济压力比较大,你又不安于现状,不愿过这种沉闷单调的生活,想闯一闯世界。35岁的壮年,可以一试,去外面搏一搏。说不定可以闯出一片天来,更好地实现自己的人生理想价值呢! 结语: 人生不易,人生又能有几回搏?准确给人生定位,度过无悔的人生!朋友们,@闲云清风520 我们一起交流吧!当老师就意味着奉献。在山区教书或者到交通比较好的地方教书工资都是一样的。35岁了,还在偏辟的山村小学任教。值不值得要,具体情况具体分析。一、家庭现实问题的考虑。是否已经成家?家就在附近?妻子的工作在哪里?等等问题。我想他在这里待了10年,不愿离开这个地方。即然留在这肯定是有原因的。我有一位同学就因为在一个山区的小地方成家立业了,一直待在那个地方。二、个人梦想追求的考虑。每个人都有每个人的梦想。并不是说只有在大城市才能实现这些东西。在山区教书,虽然没有喧闹的街道、有没有丰富多彩的生活等。但山区也有山区的乐趣,夜深人静时,听着轻轻的流水声,风吹的树叶声,也是一种享受。陶渊明的田园生活也不过如此。三、为了山区对教育事业,也为了这些孩子孩子,舍不得离开这个地方。山区的教育需要老师,更需要优秀老师。虽然现在的人大多数都向往大都市的生活。但也有很多人为了自己的信念,默默的做出自己贡献。这些人更是,可亲可敬的人。该不该离开这个地方?这个问题只有他自己知道。因为鞋子合不合脚,只有他自己知道。他在山区扎根这么多年,为山区的教育事业献出了自己青春,做出自己的贡献,就应该为他点赞。不知此“前途”的内涵和外延怎么定义?是以金钱还是地位?金钱好比较,当老师都不会有前途!地位嘛,不好谈。你要看什么人中的地位,学生和当地家庭中,你尽责教书育人,那一定有地位!所以,任何一个人谈前途,都需要有前置条件,和你个人内心定位!同为老师,您的困惑我感同身受。结合自身实际,我来谈谈自己的看法!首先,您已经35岁了,肯定已经成家立业,您有这样的困惑,说明您不甘于现状,有出去闯一闯的冲动,这是好事,值得鼓励!其次,再出去之前,一定要考虑好,自己的特长或者说资本有哪些?比如说,我可以转行干别的,因为我有一技之长或者人脉关系,亦或者我在工作中积累了很多荣誉,能够得到其他学校的青睐。也就是说,一定要打有准备之仗,凡事预则立,不预则废也是这个道理!最后,一定要征得爱人及家人的支持。你一出门,肯定无瑕照顾家里,无法承欢膝下,无法陪伴孩子,家里的重担全部落在了媳妇肩上,所以一定要让爱人及家人支持你!所以说,只要有机会,就大胆迈出这一步,经过自己努力,一定能取得成功!因为我坚信,在当今社会,没有挣不到钱的,只有好吃懒做的!祝你好运,也祝您心想事成!什么是前途,升官?发财?作为一个跟你同龄,在村小待了十六年的我,咱们的心路历程应该是一样的。刚入职时的激情澎湃,到如今岁月蹉跎。每天不停地拷问自己的内心,这么多年的坚持到底值不值得。单纯的从个人事业的发展来说,农村教师最多能调动到中心校或者在某个学校做个负责人(校长)。不断地提升自己的教学水平,获得诸多的荣誉,充实自己的心灵。送走一届又一届的孩子,看着他们走出农村融入大城市。教师工资待遇问题上,国家这几年不断地在提高农村教师的薪资待遇,增加农村教师的福利。如果要考虑待遇问题,我觉得农村教师的待遇还是比较可观的。只要按部就班的去工作,提升自己的职称,工资会越来越高。现在社会上对新进员工,对年龄的限定大多数是35岁。这个时候如果选择跳槽,也不是很明智。35岁以后的我们,已经没有了年轻时的激情去打拼。如果是自己创业,那还是可以拼一拼。但不确定的因素太多,为了家庭的稳定,不建议离职,可以利用空闲时间发展自己的副业。评审方式应该改革,把这些太虚的东西拿掉,主要以教龄为依据。优课、论文、科研、荣誉这些东西可以作为优先的条件,但是可以设置为破格,正常的晋升以教龄为主,只要教龄达到了,就晋升高一级职称。现在在职称上,应该让职称回归平常,想两年就进行工资调档一样,变成一件非常平常的事情,到了年头,自动调整,也不要兴师动众去搞那么多材料。只要教师每年年度考核是合格的,就正常晋升。否则,要年度考核还有什么用?职称评定依然重“评”,不重“考”!既然这样评,那必然会产生腐败、猫腻。就很难做到公平公正!那些名目繁多的荣誉、优质课、称号、论文等,都可能通过不正当的手段“买过来”。这就可能造成不公平竞争。只有重“考”,才能真正选拔出能者。可以“考”业绩,考能力!唯有这样,方能做到“能者上、庸者下”。回归日常,回归平常,教师也就会以平常心看待职称,职称也就不会再成为教师的心头之痛了!当然了,有很多老师说干脆取消职称评选我和你年龄、职业、工作时间都一样,老婆和我差不多,只不过比我参加工作晚几年。没有房贷压力(自家小院),也没有车,现在俩人每月工资加一块打卡7000多点。没有那么远大的梦想,只想平静的走着,感觉还可以,基本能满足全家人(父母亲加俩孩子)正常生活,。我已经看见了自己未来30年的轨迹(如果能活那么久的话),西北一贫困县!当然,如果你有梦想,还想创业,也不晚,我支持你离开,前提是你要有足够的本钱:现金、背景、人脉,更重要的是有个能支持你梦想的爹!我的经验趁早辞职趁早走吧

在山区支教的夫妻,在现实与理想之间该如何选择?

乡村男教师 (在山区当支教的那些事情)每个人都有自己的理想,但是现实也是那么的残酷,面对当今世界的变化,要学会适应,我们不能改变生活的环境,就应该是去适应。为了理想,心向蓝天。值得坚守。对啊现实点吧,不干是不行的要么为了理想着想,为了你热爱的,伟大的教育事业,就必须选择忍受一切山区艰苦的环境,兢兢业业,恪尽职守的教育山区的孩子们。要么为了现实着想,那就放弃教育行业,选择重新投入其他行业去山里的孩子:“如果我从未见过光明”一直对山区支教的教师,有一种由然而生的尊敬。我不知道是什么让他们抛开各种现实的压力去山区支教。“凭借自己的能力,让山里的孩子们能有接受教育的机会,过上更好的生活,让他们能看见光明。”或许是这个原因吧。去支教山区,会牺牲自己很多很多。真正的残忍是让你见识了繁华,满心希望,然后一脚把你踢回去,在贫困山区想象繁华。所以,去山区支教固然很好,但是决心未到,请勿打扰,孩子会伤心得哭的。现实与理想,这个别人说再多也没用,你内心其实已经有答案,只是在掂量哪份更值得,当你认清的时候,你就知道自己到底想要的是什么,名声,还是平凡的生活现实夫妻山区支教,现实与理想之间如何决择?首先向所有参与过和正在山区支教的老师表示十二分敬意!人生最难的是什么?我认为就是选择了,如今的祖国较之上个世纪的某个时代,我们多了些选择的机会,这是幸运的但又是痛苦的。痛苦来自于内心的矛盾!山区艰苦的生活条件难以满足你们的物质需求;山区一双双渴求知识的眼睛会让你们的精神富足!做决定前可以矛盾重重,突破矛盾做了决定就坚持下去!为了那些孩子,为了自己内心的那份爱!谢谢你们,一直在支持中国贫困山区、农村的所有人,有古天乐这样的明星、有丁大卫这样的美国友人、有选择山区支教的夫妻……去山区支教是一条孤独的路,如果有一个人与你相守,至少会没那么孤单。理想是什么?教书育人,不去山区也能做。现实是什么?结婚生子,待在山区也能做。不知道问这句话的初衷是什么?山区支教的理想不够现实,还是想要养家糊口的现实阻碍了理想?山区支教老师这个职业应该被尊重,但不该被神化。支教老师应有选择的权利,我们要充分尊重。选择去支教,是理想,但不该是人生唯一的理想,我们也不该苛求老师把支教当作毕生事业。选择离开山区,是现实,但不是逃避,不需要有心理负担。如果夫妻俩的理想都是帮助山区的孩子,那就一起留下来,给山区的孩子带去关爱和知识。如果夫妻俩的理想是踏实生活,那就去追求现实的美好。每个人都有追求理想和幸福的权利,希望支教老师的身份对你们不是一种束缚,而是相伴一生的荣耀,无论最终你们在哪里,在做什么。没人能摆脱现实困扰
留言与评论(共有 19 条评论)
本站网友 加减号怎么打
19 minutes ago 发表
不管是在小组还是课堂上
本站网友 赤小豆红豆
28 minutes ago 发表
但由于管理的原因孩子无法通过网络去了解外面精彩的世界
本站网友 北京同仁医院挂号
26 minutes ago 发表
因为偏远山区的孩子需要老师
本站网友 竞斗云
14 minutes ago 发表
我们希望可以用真诚与温暖让他们成长起来
本站网友 北林登天
11 minutes ago 发表
虽若尤乐
本站网友 临沧二手房
15 minutes ago 发表
还在偏辟的山村小学任教
本站网友 黄陂二手房出售
29 minutes ago 发表
苔花如米小
本站网友 明城新北市
19 minutes ago 发表
但是在这样的情况下
本站网友 enhancement
18 minutes ago 发表
继续待下去有前途吗?男教师
本站网友 北京万达影城影讯
5 minutes ago 发表
你的心真善
本站网友 organizations
30 minutes ago 发表
向着目标奋进
本站网友 甲骨文字体下载
10 minutes ago 发表
虽然现在的人大多数都向往大都市的生活
本站网友 为什么会喜欢一个人
28 minutes ago 发表
就像现在做问答
本站网友 认真的赵先森
20 minutes ago 发表
现在社会上对新进员工
本站网友 园林景观
28 minutes ago 发表
那就去追求现实的美好
本站网友 济宁房产
25 minutes ago 发表
看来我们在孩子的心目还是很重要的
本站网友 牛瘪火锅
9 minutes ago 发表
刚入职时的激情澎湃
本站网友 唐氏筛查看男女
27 minutes ago 发表
蔬菜粮食全靠从县城购买