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小学体育组工作总结(体育组教学工作总结)

AGVaV2022-05-21 02:03:11美文阅读884
小学体育教学的特点有哪些?游戏与游戏教学的特点 (1)具有趣味性。教材中的游戏有六类,内容丰富、形式活泼、趣味性强,能满足小学生好奇、好动和求新、求异、求变的心理需求,深受他们的欢迎。 (2)具有情节性。教材选用的游戏都有一定的故事情节,学生能在游戏活动中扮演某些角,如“老鹰”、“小羊”、“战士”、“花朵”……这些角符合小学生在体育学习活动中喜欢情境的烘托,乐意模仿成年人的行为特征。通过游戏,

小学体育教学的特点有哪些?

小学体育组工作总结(体育组教学工作总结)
游戏与游戏教学的特点 (1)具有趣味性。教材中的游戏有六类,内容丰富、形式活泼、趣味性强,能满足小学生好奇、好动和求新、求异、求变的心理需求,深受他们的欢迎。 (2)具有情节性。教材选用的游戏都有一定的故事情节,学生能在游戏活动中扮演某些角,如“老鹰”、“小羊”、“战士”、“花朵”……这些角符合小学生在体育学习活动中喜欢情境的烘托,乐意模仿成年人的行为特征。通过游戏,有助于引导学生逐步懂得社会规范,了解人际关系,处理和解决活动中遇到的各种问题,促进学生的健康发展。 (3)具有竞争性。游戏一般都是以对抗形式开展,对抗中会有胜负,教材要求胜利的一方应充分展示自我、表现自我,失败一方应总结经验、迎头赶上。所以,游戏教学内容能有效地培养学生勇于竞争和善于竞争的精神。 (4)具有简约性。教材中的多数游戏都比较简单,只要稍定几条规则后即可进行活动。由于“简约”,学生必须从简单中寻成功的方法和途径,这就有利于启发学生积极思考、独立分析、果断决策。在这个过程中,学生自信、自主、自强的意识和行为,便会得到强化。

小学体育课堂教学的准备部分、基本部分、结束部分如何进行设计?拜托了各位,谢谢?

小学体育组工作总结(体育组教学工作总结)
小学体育课堂教学的准备部分、基本部分、结束部分如何进行有设计? 在小学体育教学课堂上,教师必须有良好有效的教学方法,才能激发学生的学习兴趣。如果激发学生学习的氛围,必须在准备部分、基本部分、结束部分进行设计: 第一, 准备部分是基本部分学习的前提和基础,准备部分以情景教学为主,队列队形为辅,既巩固已学的知识,又渐渐引申到本课学习的内容。第二, 在基本部分学习体育知识时,是最主要的学习环节。教师在这一过程中,必须研透教材,抓住本课内容的知识点,利用有效的教学手段,如教辅材料、电子课件、实物器材,动物图片,讲故事、猜谜语等形式。目的引起学生的学习兴趣提高,学生学习了知识,又锻炼了身体,培养了学生各种能力。结束部分是一节体育课堂最后部分。这一过程教师采取相应的教学手段,适于学生身体的需要,可采用音乐放松,韵律操、拍打身体各部位和关节活动操,结束语讲解精练,总结学习内容适当,利于学生接受程度

学生会体育部的周总结怎么写呀。求答案?

小学体育组工作总结(体育组教学工作总结)
总结的文章大体内容如下 1.标注好举办日期 2.体育部门商定了哪些体育项目 3.人员分工明细标明,体坛项目进行过程是否顺利 4.体育项目结果如何 5.总结参与活动后的心得,还有反思个人在团队中哪些方面不足。 6.参加后,提出一些建议。 总结的大体思路便是如此。

怎样培养小学生爱好体育的兴趣?

小学体育组工作总结(体育组教学工作总结)
首先的问他们自己喜欢什么兴趣爱好做父母的 生活中多关注小孩成长从中发现 小孩子喜欢什么而不是强加 一些兴趣爱好。现在的孩子普遍没有童年各种兴趣爱好 补习班
小学体育教学要重视自身的教学效果,积极培养小学生的体育兴趣。兴趣是学习的推动力,只有提高小学生对体育学习的兴趣,才能够发挥小学生的主观能动性,自主参与体育学习,提高体育教学的效率。一、小学生的心理及生理特征(一)小学生的心理特征。小学生由于年龄小,心智发育不成熟,其注意力非常容易被其他事物分散,很难集中注意力,并且对于外界的变化比较敏感,情绪丰富且多变,具有强烈的自我表现欲望,虽然具备一定的思维能力但形象思维仍占据较大的比重。小学体育作为学生体育教学的初级阶段,也是培养学生体育兴趣的黄金阶段,在教学过程中有效培养学生对体育学习的积极性,能够树立学生正确的体育观念、进行合理健身运动、预防学生沉迷于网络游戏,为今后的学习与发展建立起良好的身体与精神基础。(二)小学生的生理特征。小学生的年龄一般在6至12岁,正处于身体快速发育的时期。此阶段,小学生骨骼发育速度增快,且骨骼中的有机物含量显著多于无机物;肌肉中的水分含量高,蛋白质以及无机物相对较少,肌肉比较柔软;神经系统的兴奋反应持续时间长,兴奋度较高,非常活泼好动,注意力容易被分散,神经系统发育不完善,灵活度有待提升,仅能够凭第一信号系统进行中枢神经系统控制。小学阶段的学生正是体能发展中平衡力、协调性、灵敏度以及反应速度等方面发展的重要阶段。二、小学体育教学培养学生体育兴趣的内容(一)培养学生的运动能力。体育教学能够让学生通过体育锻炼,增强自身的运动能力。传统的教学方法只是让学生对体育运动的理论知识进行机械地灌输,教学失去趣味性,使得学生对学习产生厌倦的心理,对于体育教学的积极性下降,因而使得体育教学活动的质量受到影响。体育教学与传统教学方式不同,通过体育运动的演示以及基础动作的掌握,让学生通过自主锻炼、运动的方式,以学生为教学主体,激发学生的主观能动性,有助于活跃教学氛围、激发学生的兴趣。在体育教学的过程中,学生首先需要对体育比赛或体育动作进行观看或阅读,才能够更好地开展体育锻炼。在体育教学过程中,不但能够巩固学生的基础知识,也能够培养学生运动能力。(二)激发学生的积极性。体育教学中培养学生的体育兴趣能够促使学生将被动学习转化为主动学习。体育教学首先以学生熟练体育运动中的各项机能,再让学生通过自主运球或团队比赛的方式,有序地开展体育活动,并在自身经验以及知识的引导下,合理开展体育运动,然后通过教师指导、同学之间的相互学习,总结自身体育运动中的不足之处;通过教师对学生体育动作以及技能的指导,若学生发现自己的体育动作是正确的,有助于提高学生对于体育教学的信心;若发现自身动作是错误的,会对自身错误的动作进行纠正,有助于学生产生体育学习的动力,进而积极、努力地学习。(三)培养学生的团队合作精神。体育教学能够通过体育比赛将社会活动中的各种因素生动具体地展现出来,体育教学需要将学生掌握的团队合作在体育合作中表现出来,让学生感受到除了理论知识,在实际生活中还需要根据与同学、他人进行合作,才能够更好地解决问题。因此,培养学生的团队合作能力是体育教学的重要任务。在体育教学的过程中,通过让学生之间进行合作与比赛,培养学生的团队能力。三、小学体育教学中培养学生体育兴趣的相关策略(一)加强师生沟通,建立和谐的师生关系。师生沟通是建立和谐师生关系的重要前提。小学生对于教师的依赖性较高,大多数小学生都非常信赖和仰慕教师。因此,小学体育教师要重视师生交流,不断更新自身的教学理念,重视学生的主体地位,加入到学生的讨论中,与学生进行良好互动;同时注重自身的专业素质培养,加强教育水平;坚持以学生为主的教育原则,结合学生的实际情况设计教学方案;运用多种教学模式,提高学生对体育学习的积极性,提高学生对体育学习的主动性和自觉性,构建良好的师生关系,有助于实现培养学生的体育兴趣。(二)营造和谐的课堂氛围。轻松、活泼的学习氛围是培养学生体育兴趣的基础。和谐的课堂氛围能够让学生在轻松的环境中学习体育知识,因此,教师要以平易近人的态度、温和的语气以及亲切的举止创造一个轻松、活泼的学习氛围,让学生感受到教师的关怀和包容,从而能够自觉地参与到课堂学习中。让学生对体育学习产生兴趣。(三)转变传统体育教学模式。传统的小学体育教学多为观察教学,观察教学是在教学前将教学的过程以及相关注意事项逐一讲解,其中心任务是对教材中所提及的内容进行观察;而在素质教学要求下的体育教材对传统教学中的观察教学进行了创新与优化,更加重视培养学生的运动能力。因此,小学体育教师需要转变自身的教学理念,将观察体育教学转变为实践体育运动教学。这就要求教师改变传统的体育教学模式,在体育教学前先让学生对体育技能以及动作进行观看,并引导学生进行体育动作训练,有助于提升学生对于体育教学的积极性。

小学体育老师工作内容是什么?

小学体育组工作总结(体育组教学工作总结)
一、体育教师应当热爱学校体育工作,具有良好的思想品德和文话素养。关心爱护学生,为人师表。努力钻研业务,掌握体育教育理论,积极工作,勇于探索。二、认真执行体育教学大纲,使用体育课本和体育备课本,制定教学计划,不断改进教学方法,上好每一节体育课。三、切实组织好早操、大课间活动、课外体育活动、运动队训练和体育竞赛以及远足、野营等各项体育活动。四、注重培训学生体育骨干,充分发挥他们的作用。加强安全教育,防止事故发生。五、努力做好体育成绩考核评定,《国家体育锻炼标准》、《中小学体育合格标准》的登统工作。建立学生体育档案、运动队训练档案及各项竞赛活动等资料的整编。六、自觉维护体育教研组的办公环境,协助体育器材管理员,做好器材的保管和维修。配合学校搞好体育场地、器材建设。七、坚持参加教研、培训活动,认真做好期末工作总结,积极撰写体育论文。

体育生以后可以干什么?

小学体育组工作总结(体育组教学工作总结)
体育生毕业之后可以去做什么?对于艺体类考生来说毕业之后的就业去向是我们每一个人都非常重视的问题,同时也是比较迷茫的一个问题。尤其是对于体育生而言,每天待在训练场上挥洒着汗水,对于文化课的学习可以说是少之又少。尤其是在高中的时候,很多重点那高中都有面相与体育特长生进行招生,而且分数特别低。由于录取得分数那么这么低所以导致很多人心目中体育生就是一头脑简单,四肢发达的人哪怕以后考上大学,也依然是通过一个较低的成绩所考上的。那么这些面对体育类专业所招生的院校招进来的学生,以后毕了业又该去做些什么呢?下面我们一一进行分析。1、运动员每个体育生毕业之后肯定第一想的就是能够做一个运动员,不管是一个国家的运动员还是一个省或者一个市的运动员。能够成功胜任运动员,这不仅仅是一份荣耀,更是一份对他们多年来努力的肯定。同时运动员也是体育生的梦想,更是使命。2、教练员有些体育生毕业之后可能因为种种原因无法亲身走上赛场,为国为家争光,但是所因为较高的专业素养和较强的专业能力从而走上了运动场的幕后,成为了一个为体育事业在背后默默付出的教练员。他们或许无法再次走上赛场,无法再次近距离感受发令的声音,但是他们却培养出了一代又一代优秀的体育健将。3、体育老师有些体育生可能因为专业能力不够优秀,或者是例如受伤等其他的种种原因,导致他们无法作为一个运动员的身份奔跑在赛场上为国争光。所以他们选择了去考取教师资格证,然后考取教师编制,走进大中小学,作为体育老师的身份,继续将体育精神发扬光大。4、专项教练还有一类同学,他们在毕业之后因为某一项专业特别优秀,而进入了各大体育场,或者是各大体育培训机构担任专项培训教练。比如主要负责短跑,主要负责篮球,主要负责足球,主要负责各种的其他体育项目专职训练。5、矫正康复还有这样一部分体育类专业同学,因为对结构的熟悉,对纠正的了解,在毕业之后选择进入了一些疗养院、康复院等医院医疗机构就职。专职从事于的矫正,康复训练这方面的工作。以上就给大家简单的列出了五点,事实证明,只要我愿意去努力,总有一条适合自己的出路。就像是咱们中国的那句老话那样“三百六十行,行行出状元。”以上就是个人的一些看法分享给大家,欢迎大家批评指正!
我就是体育生,大学用文化分上的。去参加高水平考试被人从栏上打下来了,脚踝直接肿成了馒头。体育生将来不一定非要干体育工作,能做老本行最好,但是,很多师范毕业或者医学专业毕业的也没有必须干老本行。但是,体育生的好处,就是进了社会,比大部分人能吃苦,敢拼敢闯的特点,真的是,我身边几个队友,无论去部队,还是去经商,体育生的经历有一定程度的帮助
谢邀。体育生自然是准备好当体育老师最稳妥。但是老师也不是那么好当的,很多学校招聘时会对学历和学校有要求。你可以提前多学一些电脑维修,基本故障处理,投影仪的设置,常规会场设备设置的知识。到时候进入学校后可以有更多用武之地。当然,我也认识有体育生毕业后做人力资源的,不过是女生。现状来看当老师是最稳定的,以后取消编制后可能会有变化,所以可以作为一个选择。销售是门槛最低的职业,如果你有这方面的兴趣,可以考虑。创业成功的人,更多从事过销售工作。如果你学学散打之类,当一个职业保镖也不错,这个市场正在扩大。总之,学什么并不能决定你的职业,而想做什么,提前做好知识储备,才是更重要的。一切皆有可能。
体育老师和健身教练,专业的健身教练收入非常 高的。我的教练就是博士生,给我制定减脂计划和饮食餐单,他一个人单干开线上课都有不少收入。
培训机构做教练
一般在校就是作为运动员,(参加世界赛事的都是最优秀的),一般的也会参加省,国级别赛事拿些奖项(大学拿名次有奖学金)毕业后1.体育老师 跨度:小学到大学2.体育教练 从事进行自己精通专业的培训,通常是体育 老师的兼职。3.考公务员去体育局。4.体育赛事的裁判,需要考裁判证,一般也是兼职,毕竟普通裁判收入不高。5.而运动康复这类的体育生毕业之后可以选择康复师这类的工作社会体育指导与管理理疗师,教练,老师总的来说,体育方面的就业面不是特别的广。但是选择的方向也各有千秋总结,大部分都是成为体育老师,只是档次不一样,大学那就是教授了。
如果练的好以后可以进省队,国家队,也可以当教练。也可以当体育老师。
我是体育生,谈到体育生的就业,首先对体育生有个简单的了解。大学体育生主要分两块:单招和体育高考。一般单招的话就进入综合院校,就业指导就看你入学所选的专业。有些学校有体育学院,单招进来的学生就进入体育学院学习,这块就并到下面所说。这里主要谈谈通过体育高考的体育生,体育学院里的体育生,主要分为三个专业:体育教育、社会体育、运动训练。体育教育,很明显的就是以培养体育教师为目标的专业,就业指向就是学校里面的体育老师。社会体育,就是为培养参与社会体育工作的人才所设的科目。就业指向包括赛事组织者、运营者、体育经理人这些体育行业。运动训练,以培养运动员、运动爱好者为目标的专业。从业方向是省市、国家的运动队的教练人员,运动俱乐部的训练员,学校里的运动队的教练员。由于体育生一般身体强壮,公安系统,消费系统对体育生也有一定的需求。现在就业多元化,大学提倡通识教育,体育生的就业已经不单单局限于专业。学好专业的同时,多涉及其他知识,以后就业就会有更多的选择。
什么工作都可以!首先体育生的性格……上学的同时可以学习很多行业的技术!毕业后也可以学习!艺多不压身!条条大路通罗马
这问题问的有点不好回答,其实能干什么取决于自己的努力,就和你问学语文的,数学的,机械的能干什么一样。专业不能限定你以后的工作,据统计,毕业生选择专业对口工作的比例在百分之五十左右。所以,能干什么还是取决于你自己,外行来看,可以做专业运动员,可以做体育老师,可以搞培训,可以考公务员,一切看你自己爱好

小学取消英语课,改学德育体育,有多少赞成的?你怎么看?

小学体育组工作总结(体育组教学工作总结)
小学取消英语课是毫无作用的。只要我们的中考高考考英语、而且英语分值和平起平坐的话。你小学取消英语课,家长们照样会想方设法让孩子在小学阶段抢跑,学习英语,补习英语。关于取消英语学习的话题,大概是浙江大学教授郑强的观点,他认为英语耗费了我们中国青年大量的宝贵时光。有的人认为除过一些英语专业的学生,在社会上真正能用到英语的人占的比例不多。而我们学习英语的最初目的,是要和世界上其他国家去交流,去沟通。的确,从语言的工具性来看,相当多的人学习的英语将来没有用武之地。但是站到考试的角度看,不学习英语行吗?中考和高考,那可都是三大门之一呀。而且学习英语提分快,拉分大,谁敢小量了英语?因此,小学不可能取消英语课。我们只是希望将来能给英语降降温,给我们的汉语升升温。现在,我们的国家越来越强大,我们首先是要学好自己的母语,而不是刻意去学习别国的语言。相反,要让更多的国家来学习我们的汉语,让我们的汉语走向世界。一家之言,不喜勿喷,欢迎评论,欢迎关注。(图片来源于网络,如有侵权联系删除!)
赞成!英语是交流的工具之一,在改革开放之初,为更好地学习外国先进技术而大力开设外语(英语)课,四十年后的今天,其作用更向电脑操作、汽车驾驶这种技能靠拢,没必要继续大力推进,而应大力推进国学学习,这才是中华文明的根本,加强德育教育更是育人的基础,为避免出现"二十年后打老师"、"把苏州变许州"、"我爸是X刚"的出现,应该加强德育教育。
本人赞成小学取消英语课,有的孩子在小学自己的母语都还没学明白,还得学英语,不会混淆吗?这不是增加孩子们的学习压力吗?本人十分赞成浙大郑强教授的提议:除外语专业外,初、高中英语为选修课,不再列入高考必考科目,应加大本民族语言类课目考试!等我们民族强大了,让外国人都学习汉语来和我们交流!
我们都把英语看得太重要了。为什么说现在孩子不太爱国了?思想道德品质和传统教育缺失的太多了。从辅导班你就可以看出来外界的辅导班英语太多了。为什么没有培养思想品德传统教育的辅导机构?因为没有家长愿意让孩子去学。培养祖国下一代的国家归属感,高考减少英语分数,把英语当作选修课。小学把英语取消改成思想品德教育和传统教育。应该从小培养孩子的爱国情操。并不是说不学英语就爱国了,学了英语就不爱国了。
作为英语老师,我完全同意小学阶段不开设英语课程。小学学科过多,与孩子们的年龄不相适应,学生学习负担过重,畸形成长。我们小的时候,主科语文和算数,副科音体美,每天下午两节课后放学,作业在学校完成,回到家里就是尽情地玩耍。音乐课学唱歌学乐理,还在还能识简谱;体育课浇冰场,学滑冰,摔的屁股蛋子生疼,基本个个都能滑;美术课学习简笔画,当老师后教学中派上了用场。每年冬天捡粪,春天交肥,秋天都到附近农村帮助农民收庄稼,或者给学校捡柴火,或者到校办粉笔厂劳动。那时,我们的教育是完整的,有的是班级内教学,有的是课堂外体验、摔打。我们的文化课学习是轻松的,我们的成长是快乐的,我们的人格是健全的!而且,我们当中相当一部分学生,也考入了大学,成了国家建设的高精尖人才。然而,现在的小学教育,貌似对孩子进行全方位教育,语、数、外、音、体、美、品生品社、劳技、健康、法制、信息技术、综合实践、写字、作文等等,可以说孩子们放下锹就是镐,忙的脚打后脑勺,到家作业还得写到二半夜,家长还得跟着一起忙活!。所以Mark老师认为,现在小学教育,学科全面了,但是孩子受到的教育是片面的,孩子的成长是畸形的。由此Mark老师认为,小学学科有必要做精简,而首当其冲对就是英语!理由如下:一是小学开英语,占用孩子过多的时间和精力,对其他学科和对孩子的童年快乐冲击过多!二是初中开英语,会排除学科间的干扰,而且随着孩子理解力增强,学英语变得更容易。义务教育阶段的英语教学内容总量从未改变,那么何必人为拉长,殃及小学生!
最近网上取消英语的呼声又多了起来。看了不少观点,大概意思是英语课占用的时间太多,应该弘扬汉语,让汉语成为世界通用语言。我是不同意这样的观点。英语作为一门语言,是我们和世界交流的桥梁,是学习国外先进技术的工具。我国每年有多少学者去国外讲课交流基本是靠英语,想让汉语成为世界通用语言的想法没错,和学习英语也不矛盾。也许有人会说,把国外的文献资料翻译成中文就可以了,就不用那么多人花功夫学习英语了,其实一种语言翻译成另外一种语言都有损失,不可能像原文那样原汁原味,有些东西只能意会。争论是不是取消英语课,还不如想想我们的英语应该怎么学应该怎么教。孩子们说出来的英语外国人听不懂,外国人说的我们也听不懂。刻板的教材刻板的教学手段还是为了应试,怎么让英语学了以后用起来是当务之急。
小学生连母语“汉语“都讲不顺溜,学什么外语呀!语言作为一个工具,真正想学的时候,一年半载就学会了,没必要花那么多人力、物力、财才去推广。
建议把英语必修课改为造修课,就问音乐美术一样,中考分数为30分
坚决取消!因为小学生首要任务还是把自己的母语学好!
举双手赞成!把小学英语取消,改学德育体育,最近这个问题很火,呼声很高,希望高层能够重视一下。1、学一种语言,理论上是越早越好,但是得考虑孩子是小学阶段,是天真烂漫的童年,学习压力不宜过大,多了英语这科,学习负担肯定是加大了。2、现实生活中,多数人学了英语是没有作用的,多数人几乎把学到的英语退还给了老师。随着翻译软件的强大,懂英语变得没那么重要了,如果英语从小学抓起,岂不浪费了多数人的时间。比如农民工、普通工人、普通民众,几乎一辈子没有用过英语。3、虽然中国人在国际组织中的比例太低,影响力不够,甚至没有印度高,中国缺国际人才,但是也不至于要从小学抓起,还嫌我们的小学孩子学习任务不够重吗?4、英语从小学抓起,为那些小学初中高中就出国留学的孩子创造了条件,只怕是少数人为少数人创造了条件达到尽早出国的目的。现在出国留学的年龄越来越小,数量也在飙升,那么小的年龄你就让他出国留学了,那么小就接受外国文化的熏陶,你还怎么指望他爱国?杨振宁说:“中小学就出国留学,这是件很危险的事情”。这个问题,真的希望大家能够引起警觉。留学生杨舒平一到国外就说外国的月亮圆,外国的空气甜,最近的许可馨、梁艳萍、方方等等,这类人不断的冒出,我们是不是得好好反思我们的爱国教育、民族主义教育、德育工作的不足。老师家长眼里以分数成绩为重,而忽略了孩子的德育和体育,出现了不少的高分低能。最近一周内发生三个因体育活动而猝死的,是不是得反思我们的体能教育了。要不要硬性的每天给孩子一节体育活动课,并且规定体育课的活动项目和标准细节?我是教育与名师小编,上述仅个人所见,欢迎各位批评指正!
留言与评论(共有 14 条评论)
本站网友 行业用户
13 minutes ago 发表
但是也不至于要从小学抓起
本站网友 草根
27 minutes ago 发表
国家队
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15 minutes ago 发表
虽然中国人在国际组织中的比例太低
本站网友 老古
5 minutes ago 发表
对其他学科和对孩子的童年快乐冲击过多!二是初中开英语
本站网友 巴铁骗局
20 minutes ago 发表
有助于实现培养学生的体育兴趣
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1 minute ago 发表
勇于探索
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因而使得体育教学活动的质量受到影响
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体育经理人这些体育行业
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就是为培养参与社会体育工作的人才所设的科目
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主要分为三个专业:体育教育
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几乎一辈子没有用过英语
本站网友 邢延华
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体育老师和健身教练
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17 minutes ago 发表
每天待在训练场上挥洒着汗水